Vi på Zebran

Språklekar!

Förskolan skall sträva efter att varje barn:

utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera med andra och att uttrycka tankar, utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk och för förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner,

Då ska vi ha fest sa en häst.

Men var? sa en dromedar

I Djur Folkets Hus sa en mus.

Kom, låt oss åka sa en kråka.

Ja, men hur? sa en tjur.

Jag ska ro sa en ko

Jag ska hoppa, sa en loppa

Vi andra åker bil, sa en krokodil.

De senaste veckorna har vi jobbat mycket med rim och ramsor. Att rimma är ett bra sätt att leka och lära Språket. Rim är en del av vårt arbetsätt för att stärka barnens språkmedvetenhet. Några av de rim och ramsor som vi har övat med barnen är:

Antilopen gör så höga hopp

Mycket högre än sin kropp

Och han springer bort med fart

För ett lejon kommer snart

Lejonhannen med sin bruna man

Sover i skuggan mest hela dan

Men på kvällen, må ni tro

Går honorna ut på jakt utan ro

Zebran med sin randiga rygg

Är jättesnäll fast ganska skygg

Han springer snabbt med sina vänner

Vid vattenhålet han alla känner

Den här veckan har vi ritat självporträtt. Vi använde oss
av svart tuschpenna och färgpennor. Barnen fick fundera
kring hur vår kropp ser ut: sitter armarna verkligen fast
på våra huvuden? Var kommer benen? osv. Alla var mycket nöjda och stolta över sina självporträtt.
Läroplan för förskolan Lpfö 98/10
Förskolan skall sträva efter att varje barn:
¤ utvecklar sin identitet och känner trygghet i den
¤ utvecklar tillit till sin egen förmåga

Ø Jag blir ledsen när någon slår mig.

Ø Jag blir ledsen när jag fastnar i trädet

Molnet: vad som gör mig ledsen och arg!

Utvecklingssamtal i höst

Nästa vecka kommer vi att börja intervjua barnen

inför kommande utvecklingssamtal.

Samtalen kommer att vara i november.

Varje pedagog kommer att bestämma tid och datum

med de föräldrar som de kommer att ha samtal med.

Zebran och matematik

Förskolan ska sträva efter att varje barn:

• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka

och använda matematiska begrepp och samband mellan

begrepp, Läroplan... Reviderad 2010

Tisdag den 6 november var vi i "bergas lekplats".

Där lade vi en "naturruta":

◊Två pinnar, två kastanjer och en blad.

◊Tre pinnar, tre kastanjer att göra ett mönster.

Ute pedagogik: matematik med kastanjer och pinnar!

Onsdag den 24 oktober var vi i parken och lekplatsen

bredvid förskolan. Barnen fick i uppdrag att samla pinnar.

◊ Storleksordning från kortast till längt.

◊ Vilken som var tjockast och vilken var smalast.

◊ Ta lika många pinnar som t.ex. en hund, anka,

spindel, myra.... har ben.

Tisdagen den 16 oktober gick vi till lekplatsen nära kyrkan och plockade kastanjer. Barnen fick i uppdrag att plocka vars en kastanj. Sedan använde vi Kastanjerna i matematik:

◊ Kastanjerna är olika stora.

◊ Storleksordning från stora till mista.

◊ Att lägga dem som en ”kanelsnäcka”.

◊ Hur lång blir om vi lägger dem i rad?

Barnen: ”som hela värden”

◊ Vi lade dem i en rad. Det blev riktig lång som hela duken!